- 認識國民教育、國家安全教育和加強學生國民身份認同
- 讓幼兒認識中國文化
- 認識國民教育、國家安全教育和加強學生國民身份認同
- 讓幼兒認識中國文化
- 舉辦工作坊讓老師認識中國文化藝術,促進老師設計和帶領幼兒認識中國傳統藝術文化,如毛筆畫法、水墨畫,培養學生對中國傳統文化的情懷。
- 粵劇欣賞
- 皮影戲欣賞
- 參觀故宮博物館
- 參觀解放軍駐港部隊展覽中心
- 綜合科目主題活動
- 推行唐詩集讓幼兒唸讀唐詩,培養對中國文化的興趣
- 中國傳統節日故事
- 舉辦親子工作坊
- 內容包括:親子花燈製作工作坊、中國傳統活動
1. 優化校園環境,設計創新的自由遊戲區角,豐富學習的資源。
2. 透過「自由遊戲」學習 ,讓幼兒於「自由遊戲」中運用各種感官進行探索學習,促進全人發展。
3. 加強老師設計「自由遊戲」環境的思維,及促進教學的成效。
4. 透過家校協作,讓家長認識幼兒「自由遊戲」的重要,並學會親子遊戲的方法。
。優化自由遊戲環境
創設多元化遊戲區:「大肌肉活動」、「戲劇區」、「閱讀區」、「建構區」、「益智區」、「戶外科學區」及「美藝創作區」等,配合幼兒的靜態遊戲、建構性遊戲、探究性遊戲、扮演遊戲和大肌肉遊戲。
。加強自由探索元素
豐富幼兒進行自由探索及遊戲的物料,讓幼兒與同伴進行遊戲,並設計多元遊戲玩法。
。發展解難和適應能力
透過真實的情境,充足的遊戲時間,讓幼兒盡情玩樂,抒發不同的情緒,在與同伴玩樂的過程中,能建立自信心,提升群性發展。
。促進幼兒的社交發展
以混齡模式進行自由遊戲,讓幼兒學習照顧幼小、學習與同伴分享。
。發揮創意、手眼協調的能力
幼兒盡情操作不同的遊戲物料,在探索過程中發揮不同的創意,提升手眼協調能力。